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《老山界》表格式教案
作者:ymlzyrl  上传者:admin  日期:11-09-18


标题 老山界      (作者:陆定一)
课型 讲读课 课时

教学目标 1、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
2、理解一些词语的含义,赏析精彩的语段。
3、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。
突破重难点 1、重点:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。(朗读、讨论)
2、难点:理解生动描写对表达中心的意思的作用。(朗读、品味)
教学媒体
教学过程
一、激趣引题,设疑自探(10-15分钟)
1、导入:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,二万五千里长征,历时一年,震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北。同学们,你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。 
2、放朗读录音,学生速读课文,整体感知文章,要求用一句话概括故事内容。
讨论、明确:红军长征途中翻越老山界。
3、检查预习,要求学生复述课文,要突出文中关键词语,做到语言简洁连贯,声音响亮,内容周全(常规要求)教师可边引导学生叙述,边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。
讨论明确: 全文按时间顺序分为三部分
第一部分(1)点题,概括介绍老山界。 
第二部分(2—32)叙述翻山的经过。 
第三部分(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
二、自学展示,解疑合探(5-10分钟)
 1、学生自读课文,出示自学提纲:
        ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的,请你找出表示时间的词语。
        ⑵ 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。
        ⑶ 面对困难,红军战士以什么态度面对,是如何克服的,体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答)
2、讨论明确
        ⑴ 时间顺序:“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶,已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
        ⑵ “难”体现在:
         ① 山路险峻,悬崖峭壁  ——  走路难
         ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉  ——  睡觉难
         ③ 饥饿  ——  吃饭难
         ④ 伤病员多,敌人追击  ——  处境难
        ⑶ 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
三、局部细品,质疑再探(5-10分钟)
1、研读首段: 
⑴首段交代了些什么? 【高度(三十里高) 名称(土名叫老山界) 】
⑵交代高度起什么作用? 【说明山难翻(暗示中心意思)。】 
⑶文题为何用土名“老山界”?(联系与瑶民攀谈一段) 
通俗亲切:暗示红军是人民的军队。
2、仔细读第3、6段,一处写“照着习惯”,一处写“照我们一路上的经验”,各反映了什么现实?课文中写了:“只要我们对他们说清楚了红军是什么,没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。 
3、学生勾画写红军翻山艰难的语句,完成填表。
困难情况 战士的态度 中心思想
走路难
睡觉难
吃饭难
处境难
4、揣摩景物描写 
⑴找出最精彩的一段景物描写:半夜醒来观赏夜景(所见所闻) 
“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法? 
星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比 
⑶所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点? 
庄严、奇伟。 寂静 
⑷可作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗? 
不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。(进一步要求学生谈谈自身感受) 
⑸这些声音有何特点?采用什么方法写出? 
远、近、大、细; 比喻、拟人(山泉呜咽) 
⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用? 
寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
5、研读尾段:抓住“第一座”、“小得很”细加体会。
6、学生议论:红军为何能战胜困难?(人民的军队,坚强的革命意志,革命乐观主义精神,团结互助的力量等。)
四、激励评价,学用延展(8-10分钟)
1、理解作者如何观察、反映生活,研读生动描写的段落。学生带着以下问题读星夜登山和山腰露宿两段。
(1).星夜登山作者的立足点在哪里?选择了怎样的观察方法和观察角度?调动了什么感官进行观察?观察什么?怎样用生动的语言进行描述?红军战士的喊声笑声(听觉),表现了红军的英雄气概和乐观精神。
(2).半夜山腰露宿。“半夜里……睡不着。”写挨冻的感觉,冻醒了,冻得怎样?勾画关键词:逼、刺入、更卷、蜷。这些词的使用使冷的程度具体化。“天上……几堆火没有熄”。观察方法:定点观察;写景顺序:由远及近,先写星星,次写山峰,再写四周的山。视线:仰视、平视、环视。形象描述:运用比喻。(黑色幕上缀着的宝石;像巨人矗立;山谷像一口井)“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”既是所见,也是所闻,由视觉到听觉,转入自然。“除此以外,……又睡着了。”所闻:以声写静谧,用比喻描写不可捉摸的声响。这所见所闻既表现征途生活的艰苦,又有乐观情趣。 
   前文写登山的热烈,这里写夜宿的静溢,使文势变化多姿,起伏跌宕。
2、总结全文,引导学生归纳中心意思:本文记叙了_______,通过对老山界____________的描写,对红军___________的描写,歌颂了红军__________和____________精神。
3、联系上下文理解下列语句,回答问题。 
  (1)她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把。(生怕:很怕  显眼:明显而容易被看到,以引人注目。 起强调作用,表现了红军对瑶民利益的关切和保护。) 
    (2)远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(红军用嘲笑的口吻讽刺敌人,反映了他们对自己战斗能力的确信。) 
    (3)难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。(“笨重”在这里是什么意思?) 
  (4)我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 (这“意志”指什么? 指红军为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。) 
  (5)男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。(反映了瑶民长期遭受军阀的欺压,每有军阀部队通过,就担心人丁被抓,财产被抢,因而不得不“躲起来”的严酷现实。) 
4、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”。

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