无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教案下载 >>小学教案 >>二年级下 >>
《要是你在野外迷了路》教案4
作者:   上传者:   日期:13-04-30


 
《要是你在野外迷了路》教学设计 
————人教版国标本二年级下册 
特级教师  蔡向阳 
【设计理念】 
生活是“生”的,生活是“活”的。让学生“动”起来,让课堂教学“活”起来,即使教师不说一句话,学生也能掌握知识。本设计指导学生学习新知识不是由抽象的旧知识引入,而多以学生身边的生活为例,让学生发现新知识产生的规律。 
【教学目标】 
⒈会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。 
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。 
3、掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。 
4、在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。 
5、编写诗句。 
【课前准备】 
教师准备:课件、挂图。 
【课时安排】  两课时。 
【教学流程与设计意图】 
第一课时 
一、启发谈话、导入新课 
1、同学们喜欢郊游吗?如果我们班去郊游,你会用什么方法来辨别方向呢? 
2、 同学们想出了许多办法,那么第20课就告诉了我们在野外辨别方向的一些好方法,愿意和老师一起去学习吗?  
3、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她? 
4、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。 
5出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。 
[设计意图] 
引导学生从生活体验入手,导入新科,亲切自然。开门见山地导入新课,简洁明了。 
  
二、自学课文,了解大意 
1、导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向? 
2、自学课文。要求读准字音,读通课文。 
三、交流自学、检查效果 
1、指名分节读课文,并正音。随机识字。 
2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。 
3、课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。 
4、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的? 
5、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。 
6、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的? 
[设计意图] 
引导学生自学并加以检查指导,使学生联系生活体验来理解课文,水到渠成。 
  
四、学习第二节。 
1、教学生字“影”。 
2、理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导? 
五、学习第三节 
(导语:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?) 
1、你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。 
2、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯? 
3、介绍北极星。 
六、学习第四节 
1、理解字词“碰、稠、稀”。 
2、说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。 
七、总结课文,指导书写 
1.齐读课文。 
2.巩固生字。(做从生字卡片中找字的游戏) 
①.我有一颗中国心。(忠) 
②.左右结构的字。(稠、针) 
③.找找上下结构的字。(忠、盏) 
④.口头填空:一( )灯。 
3.指导书写。 
①.引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构,三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构,而且都是左窄右宽) 
③.让学生说说写这些字应该注意什么。 
④.重点指导书写“导,盏,永,稀,碰,懂”。  
七、课堂练习 
1、有感情地朗读课文2-4节。 
2、小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。 
3、指导  
  
[设计意图] 
抓住关键字词,分节指导理解课文,在理解中识字,在识字中理解课文。重点指导书写,使语文课体现了语文的特色。 
  
第二课时 
课时目标: 
1、能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。 
2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。 
教学过程: 
  
一、复习回顾,指导背诵 
 1.组与组之间进行朗读比赛,老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。 
2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用,有些黑夜适用……) 
3.老师用引读法,引导学生背诵课文。 
4、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习。 
(1)中午的时候,太阳所在位置是(  )方,地上的树影所指的方向是(  )方。 
(2)在晚上,北极星永远指着(  )方。 
(3)在树林里,树叶稠的一面是(  )方,树叶稀的一面是(  )方。 
[设计意图] 
在复习中导入新课,灵活的方法,使课堂充满的生活情趣,使学生巩固了所学的知识。 
  
二、学习课文。 
1、自由读第一,五节课文,说说你读了以后知道了什么。 
2、交流: 
A、与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的? 
B、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。 
3、指导朗读1,5两小节课文。 
4、请小朋友们,再自由读一读课文2-4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的? 
提示:都是先写什么,再写什么? 
(先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。) 
[设计意图] 
引导学生去发现,去思考,使知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。这样教学,是智慧的教学。 
  
三、表演课文,深化主题 
1.师生配合表演。 
迷路的小孩(哭):怎么都是树呀?怎么没有路了?我回不了家了。 
太阳:孩子,别哭别哭,我来帮助你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方。 
北极星:别哭别哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了。 
大树:我也能来帮助你,你看我的树叶,一面阳光充足,枝叶茂盛,一面很少见到阳光,树叶稀少。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。 
积雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方太阳光弱,我自然化得慢了。 
迷路的小孩(擦干眼泪):哦!明白了,谢谢你们,再见! 
2.小组合作表演。 
3.选择小组汇报表演。 
用多种方式读、背课文 
[设计意图] 
通过表演来理解课文,化静为动,使课堂充满了情趣,充满了快乐,充满了智慧。 
  
四、总结全文,拓展练习 
1、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针?  
2.学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。 
3.说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流。 
4.仿照2~5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法。 
5.总结:大自然不光有很多的天然指南针,它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。 
6.拓展练习 
A.引导:你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。 
B、你还知道哪些天然的指南针?(出示句式,仿说。) 
(1)自由说,可同桌讨论。 
(2)指名说。 
(3)写一写。(作业本题7) 
(4)交流。 
C.课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。 
[设计意图] 
通过拓展练习 ,使学生的语文视野由书本延伸到课外,活化了文本,活化了课堂,活化了语文。 
  
板书设计: 
             11、要是你在野外迷了路 
                南面      北边 
          中午:   太阳      树影 
         黑夜:           北极星  细细观察, 
        阴雨天:   树叶稠     树叶稀  多多去想 
  
教学反思: 
一篇文章一个世界,一首短诗,包含人生哲理,一个图形,布满体面点线。这说明学科是丰富多彩的,潜心挖掘,都成“世界”。我们的教师,应该在教学内容、理性知识、教学语言、训练设计上多一点“减法思维”。如低年级语文,应着重要求学生把音读准,把字写好,穿插自然的说话训练;高年级阅读教学,重在把语言文字化为自己头脑中的情境。一篇课文,精妙之处触目皆是,教学只能忍痛割爱,突破一点,力求“牵一发而动全身”。 
 “无规矩不成方圆”,但“成方圆”非得规矩吗?西方的课堂,学生坐没坐相,站没站相,有时还和老师“打”成一片,但学习积极性却得到了极大的发挥。反观我们的课堂,教师居高临下,学生正襟危坐。规矩是有了,但学习积极性却没了,有人把此戏称为“四鸭”现象——上课“赶鸭”,教学是“填鸭”,考试在“烤鸭”,最后成“板鸭”。我们必须实施开放式的语文学习,即时、即地、快速、便捷、广博地充分利用文化资源,构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教育体系,使我们的语文学习更贴近社会生活,同时也使语文教学内容增强了时代气息,可使语文学习的外延与生活的外延相等,课本知识与语文实践相融合,汲取古今中外多元文化的精华。这是提高学生语文素质的必由之路,也是造就跨世纪人才的必由之路。 
(作者简介:蔡向阳,安徽省特级教师。现在安徽省阜阳市颍泉区教研室工作。主要科研成果有:已经在《小学语文教学论坛》等各级报刊发表论文30余篇,公开出版《小学生想象作文教与学丛书》等著作10多本。) 


 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
《要是你在野外迷了路》ppt课件4
《要是你在野外迷了路》ppt课件3
《要是你在野外迷了路》ppt课件2
《要是你在野外迷了路》ppt课件1
《要是你在野外迷了路》flash课件1
《要是你在野外迷了路》教案3
《要是你在野外迷了路》教学设计2
《要是你在野外迷了路》教案1


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号 

香港内部资料玄机